金 堂 研 培 动 态   二〇一九年第七期   金堂县教育研究和培训中心                                  二〇一九年十一月六日   [专题分享]   学习充电强素质  交流分享转观念 ——金堂县2019年学校暑期教师集中培训情况综述 为加强教师队伍建设，提高教师综合素质与专业水平，服务于教育教学改革，深入学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想，2019年暑期，我县各级各类学校（园），根据县教育局的总体部署和安排，认真组织开展了暑期干部、教师学习培训活动。教培中心收到了全县99所学校（园）的学习资料（图片、学习资料、学习方案、学习考勤记录、简讯、总结等）。 从各学校（园）提交材料的情况来看，证实我县各级各类学校，坚决贯彻局党委、行政的部署，结合自身学校（园）实际，精心组织，认真实施学习、培训，取得良好成效。 一、高度重视，认识到位 本次暑期学习、培训活动，各级各类学校高度重视，形成统一共识，把学习、培训与教师发展、与学校发展紧密相连，自觉地把学习、培训作为教师成长、教师发展自我内在需求，把教师学习培训作为学校发展的重要动力支撑。因此，绝大部分学校（园）都成立了“暑期学习领导小组”，校长挂帅，精心组织实施，保证了培训学习活动有效、有序进行。 二、精心设计，组织到位 为了确保学习效果，避免学习流于形式，避免学习的低效，各级各类学校，千方百计，从学习的内容、学习的形式、学习宣讲人员的选择、聘请，都进行了周密的谋划，做了充分的准备工作。各级各类学校都精心设计了“暑期教师学习方案（计划）”，并严格按照方案（计划）实施，各级各类学校制度健全，管理措施到位，严格了学习签到、考勤、登记制度，不少学校将学习情况纳入教师成长考核内容。精心组织，严格管理，保证了学习培训活动的顺利实施。为整合培训资源，有的邻近学校还联合聘请专家或名师开展培训，既优化了培训氛围，又提高了培训效率。 三、求真务实，内容精彩纷呈 本次暑期培训，各学校精心谋划，充分准备，从学校（园）实际出发，学习培训内容丰富多彩，既有教育法律法规的重温（如《教育法》、《教师法》、《国家职业教育改革实施方案》——金堂职中），又有师德规范的学习（如《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《成都市中小学教师职业道德行为规范》、《成都市中小学教师职业道德“八不准”》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等）；既有习近平新时代教育思想的学习（习近平的习近平新时代教育思想、四有好老师），又有国省市教育会议精神传达；既有教学改革的学习研讨（如三烈小学的“533”生命课堂教学改革、福兴中学的533操作实践培训），又有教材教法的学习解读（如成师附小分学科、分教研组专题解读教材）；既有教学策略的探讨学习，又有现代教育信息技术技能的培训（金堂职中的学校OA系统的使用、成师附小的“红漫”课程的技术及信息技术的应用与电脑的维护的培训、福兴中学的计算机相关操作、PPT课件制作、电子表格应用操作培训等）；既有教学常规的重温（如福兴中学的《新课程标准》、《教学常规》培训、赵镇三小《 教学六认真》培训等），又有班主任工作策略的探寻（如福兴中学的班主任专题培训、又新学校邀请本土市特级教师胡春霞老师做班主任工作专题交流等）；既有学校教育规律的寻真（如实验中学的《课堂、变革、实践》专题、港青学校邀请江西金太阳教育研究所研究员申洪兵作《细节决定成败》专题交流、金龙小学邀请电子科技大学附属实验小学教师发展处钱中华老师作《数学核心素养落地课堂的三个维度》的分享等），又有家庭教育的探究（如一些学校邀请我县家教中心主任钟绍军老师作“教师与家庭教育”主题交流）；既教师成长经验交流（如金堂中学陈晓伟老师以《内提升自我，外合作共赢》交流经验、金堂职中的宋德超、龙雪春、陈荟竹交流“初心守职教，使命育匠人”的深切体会和感悟等），又有教育职业幸福的追寻（如实验小学邀请四川师范大学教师教育学院副教授薛巧巧作了题为《新时代教师的职业追求与人生幸福》的专题讲座，赵镇二小邀请成都大学师范学院陈大伟教授面向作《教师的职业幸福》专题讲座，实验中学邀请特级教师陈吉萍就《如何做一个有职业幸福感的教师》作了精彩的演讲等）；既有教学日常工作的研讨，又有时代前沿教育理念的传播（如金龙小学邀请电子科技大学附属实验小学副校长李雪梅老师作了一场精彩的《新时代教师专业发展四要素》专题讲座）；既有对教育科研的专项探讨（如实验小学邀请成师附小华润分校的张琳玲主任和刘姗老师全面系统的介绍了省级优秀科研成果《基于学科核心问题深度参与教学策略》，赵镇三小邀请四川省特级教师李明隆老师以《教学中“玩”科研》与教师生动交流，成师附小课题研究教师做了《“交互式”教学校本资源库建设与应用研究》心得分享），又有新教育实践叙事的分享（如赵镇三小邀请我县钟燕、沈雪莲老师做新教育叙事交流等）；既有对教育永恒的追求（如实验小学邀请全国着名特级教师李镇西博士，以《用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的“我”》分享对教育的执着和热爱），也对时代的回应（如实验小学邀请中共成都市委党校经济学教研部副主任童晶教授题作《伟大成就与当前形势》的专题讲座，宣讲新中国壮丽辉煌70年）……可谓内容丰富，精彩纷呈，深入师心，既开阔了教师的眼界，有深刻体会感悟教师职业的幸福；既强力助力教师专业素养提升，又使教师觉悟，及时整理教育理念，又紧跟时代同行。 四、主题鲜明聚人心 本次学校暑期学习培训，各学校结合自身实际，主题鲜明，不少校长亲力亲为，在培训中发表主旨演讲，鼓士气、聚人心，效果显着。 实验小学校长肖军以《呵护初心.守望美好》为题，结合自身经历从“我的初心是什么？我们的初心守住了吗？如何再创美好？”三各方面谈了对教育的认识、对全体老师的期望、对学校发展的愿景和展望，希望全体老师坚守“三心”（信仰之心、敬畏之心、仁爱之心），立足“四课”（课程、课堂、课题、课外），秉持学校“美人之美 各美其美”之一核心理念，呵护童真，再创美好。成师附小金堂分校校长杨怀英以《教师观念更新与自我成长》为题，围绕“对基础教育理性思考”、“我们到底要培养什么样的人？”、“做一名好老师”三个方面，结合自身近三十年的教育经历与智慧，和老师们进行深入的探讨与交流，她说，教育的本质的育人，成师附小金堂分校培养出来的学生，应该是能引领未来、开创未来的‘新三好’学生——身体好、心理好、成绩好。”实验中学校长胡昌国做了题为《感恩、责任、发展》的主旨讲话。淮口中学校长唐家国做《新时代新形势下的淮中教育发展》主题报告，阐释学校发展要抓住“三大机遇”、开启“三大工程”、立足“五大抓手”、实施“三个探索”，做好“三手联动”，要求教职工做好“三责”担当、遵守“三线”纪律、调适“三态”生活，不断提升学校办学水平、服务淮州新城发展。福兴小学校长易凌清作了题为《坚定信念.创变前行》的专题讲座，明确了学校三年发展规划，中复兴福兴小学的发展瓶颈与路径，着力团队、环境、家长、课程、教研、制度建设，建设“思想凝聚强、质量历史高、行为作表率、校园文化味、课程有特色、家校在和谐”的窗口示范学校。赵镇三小校长张桂英作了题为《厚德奉献、廉洁从教》的专题讲座。 五、新学校从“心”出发， 筑梦再起航 2019秋期，我县两所新建学校，开始招生，正式“挂牌营运”。这两所学校便是金山小学、淮口五星学校。 金山小学校长张楠在暑期学习培训中，首先致辞《心中有方向，行中有力量》，期待“智慧而快乐的工作，清新而优雅的生活。不断学习不断努力，打破自己突破围墙，成为更好的自己。肩并肩一路同行，金山的未来有你有我更精彩！”，极大地凝聚了“新教师”的共识，新的集体充满了希望和力量，学习教学常规、师德师风材料的提升，认真解读了《统编教材阅读体系及教学建议》、“533”课堂教学模式理念及操作策略，开启了新征程。 五星学校校长吴守明在学习培训中，对五星学校的校园文化进行了深入的解读，围绕着五星学校教师忌语开展了“育才讲坛”，明确了新学校教学常规和校本课程建设的新要求，对现代信息技术设备电子白板、网校资源的应用进行了培训，对“533”课堂教学改革模式实施策略进行了学习、解读。老师们在“新家”，以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为基本要求，激情满怀，蓄势待发，为五星的辉煌与精彩迈出坚实的第一步。 六、“‘土’‘洋’结合”接地气 这次学习暑期教师学习培训，培训者、主讲者都是经验丰富的行家里手，既有外请的知名专家、特级教师（全国着名特级教师李镇西博士、四川省特级教师李明隆，江西金太阳教育研究所研究员申洪兵，四川师范大学教育科学学院教授郑富兴，浙江省中小学教师培训中心李更生，四川师范大学教科院教育学博士，副教授刘冲，成都师范学院基础教育研究中心主任、教授邓达，成都大学师范学院教授陈大伟，成都树德中学特级教师石海、特级教师陈吉萍，省特级教师、成都市盐道街中学副校长卿平海，四川师范大学教师教育学院副教授薛巧巧，中共成都市委党校经济学教研部副主任、教授童晶，电子科技大学附属实验小学副校长李雪梅，电子科技大学附属实验小学教师发展处主任钱中华，四等），也有本土的名优教师（省特级教师罗军、市特级市胡春霞、孙向兵、市学科带头人钟燕、县班主任带头人沈雪莲、县家教中心主任钟绍军、社区学院院长袁明辉等），既有学校校长，也有学校一线教师。既有丰富的前沿教育理念，又有一线实践操作经验，学习培训接地气，效果良好，老师们学习着，思考着，感动着。 业精于勤荒于嬉。东进的号角催人奋进，作为东进主战场的成员，老师们深受鼓舞，相信老师们伴着东进的步伐，在建设金堂教育中，更加自信，更加坚定，更加锐意进取，教书育人，为金堂教育做出更大的贡献。 当然，从我们收到的资料来看，也存在着个别学校组织不力（特别是教师全员参与不足、考勤不严），培训内容不具体（结合学校工作需要不够），培训方式单一，培训效果较差等问题。希望这些学校积极向这项工作开展得力的学校学习，精心规划和认真组织教师参加开学前集中培训。特别是加强对少数敬业精神不强、业务能力不够教师的培训引领，努力提升他们的职业情感和职业能力，为服务我县大力推进“班级均衡”作出应有的贡献。 金堂县教育研究和培训中心             报送：市教科院、局领导、县教育督导室